人文富阳 大美教学——《美术报》专版报道富阳区美术拓展课程开发
12月29日，中国影响力和综合实力排名第一的美术专业类媒体《美术报》专版报道了富阳区美术拓展课程开发情况。富阳中小学依托本域资源和学校特性，开发特色美术拓展性课程，简·元素、颜色密码、石头花开、不纸如此……一系列美术拓展性课程工作坊应运而生，呈现出人文富阳的“大美”教学风采。
实验小学：“版”亦有痕 绘制童心
实验小学的儿童版画教学体系建构中，充分利用了富阳当地人文特色，融入到省编教材，形成了独特的校本课程。除了教材，还对版画材料也进行了不断的尝试和改进，在版画的表现形式上也进行了创新。
实验小学在各年段开展了情境化的、生活化的美术综合活动。比如，亲子版画赛；在母亲、父亲节期间，学生制作小幅版画作品，为父母亲送上节日祝福；连续两年开展新年送“福’活动……将美术学习的生活化落到实处。
实验小学还开设了简·元素创意美术工作室，将版画项目进行品牌建设。学校的版画学习氛围已经蔚然成风，学生的版画作品在各级各类比赛中屡屡获奖，并有多件学生作品入编浙美版美术教材。教师的相关文章和成果近十项在不同层次获奖。
富春三小：亲近泥巴 “陶”冶童年
富春三小开展陶艺教学活动，是拓展各科教学内容的一种大胆尝试，具有教育理念上的超前性和实际操作上的挑战性，也是对实施新课标、开设综合实践活动课实验，促进儿童灵性表现力的一次具有前瞻性的探索。
在陶艺教学中，通过“玩泥”，在“做中学，玩中学”，教师引导学生在游戏泥土中轻松愉快的随意发挥，尽情表现自己的情感和创意，将天真浪漫、粗犷的造型带入自由创作中，通过独具个性的空间思维，用泥土这种十分亲近的媒介，记录对生活的感受，获得情感的宣泄、自由创作的快感……
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富春三小的陶艺活动走过了八年，已经形成了浓厚的陶艺教学氛围，学校被先后命名为“富阳区陶艺特色学校”、“浙江省陶艺教育联盟实验基地”、“杭州市陶艺优秀社团”。师生的作品多次在杭州市中小学生陶艺作品大赛中获奖，学校连续五年被评为优秀组织奖，在全国首届中小学生陶塑比赛中有五件作品入选并被收藏。
富春五小：草木之心 “染”翰成章
天然“草木染”作为富春第五小学“颜色密码”美术实践工作坊教学的主要研究领域，分“天然草木扎染”和“天然草木敲拓染”。天然“草木染”的教学研究是原生态的，其外在的表现形式与时代结合，与现代生活紧密相联，是实用性与观赏性的有机结合，承载着对现实生活，对艺术领域的尊重，促进了传统美术文化的传承与发展。
学生到田间地头、山林草堂，认识各种植物，认识大自然，掌握美术以外的知识，加强了环保意识，培养了科学探究的精神。学校努力营造出“处处有染草、季季有花香”的“颜色密码”特色校园，将“学校文化、学校特色、学校绿化”三项有机结合。
富春五小根据当下大数据时代，用天然植物颜料创作国画、水墨画、水彩画等等，用草木染来创作美化服装、家装、生活用品、糕点食品等等。学校“颜色密码”美术工作室师生作品曾多次获得全国美术类比赛一等奖，“颜色密码”美术拓展性课程获2017年浙江省优秀美术拓展性课程和精品课程。
富春中学：不“纸”如此 创意无限
富春中学将国外优秀的纸艺创作门类与本土纸艺文化相结合，“不‘纸’如此”课程涉及到剪纸、折纸、刻纸、纸雕、纸的立体构成、色彩构成、纸纤维艺术、纸塑、美术史等艺术的很多门类。还涉及劳技，环境保护，资源的再整合利用，这是一门很综合的学科。
纸艺，便于创作，创新空间大 ，纸材料不仅价廉易得、表现形式多种多样，同时更是一种极佳的手工创作素材，借助一些简单的工具如美工刀、剪刀、胶水等，在切切、割割、剪剪、贴贴中即可发挥人的超强创作潜力。借助纸材料特性，让学生在动手制作纸艺作品的同时，充分发挥他们的想象力和创新能力。
富春中学的“不‘纸’如此”美术拓展性课程2016年才开始起步，作品已经屡获殊荣，相信将来一定会越办越好，环保、艺术化生活的种子一定会在孩子们心里生根，发芽，并开出美丽的花朵。
此次记录的只是我区众多美术拓展课程的缩影，展现了本区域美术拓展性课程成长的现状，反应了美术教育工作者的思考与行动。“厚积才能博发”，我们坚信，美术教育之花定能在富春大地遍地开花。
——后记
信息来源：教研中心
编辑：孙东
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